Ecriture à partir d'images

UNE PREMIERE DEMARCHE POUR AMORCER UN TRAVAIL SUR LES IMAGES :
LE CLASSEMENT

A partir d’une collection d’images variées…

1 - Classement libre
Par groupe de 3, choix d’un critère de classement pour chaque groupe puis mise en commun.
A-t-on relevé tous les critères possibles ?

2 – Choix d’un critère de classement : la fonction
Classer les images selon leur fonction (raconter, dénoncer, témoigner, embellir, vendre, classer, expliquer, faire rire, convaincre, se moquer, se montrer, etc.) En existe-t-il d’autres non représentées ?

3- Sur une sélection d’images, chercher les intentions du producteur (affiner la réflexion sur les fonctions).
Ecrire ces intentions sur des étiquettes.
Chacun place son étiquette intention sous l’image ou le groupe d’images concernées.
Mise en commun – chacun a-t-il traduit les intentions du producteur de l’image de la même façon ?

Ce type de démarche donne aux élèves une première culture « critique » de l’image. La question de l’intention du producteur est fondamentale. Elle permet, par exemple, de faire la différence entre les œuvres d’art et d’autres types d’images (qui peuvent avoir de grandes qualités artistiques). Elle permet également de rendre les élèves attentifs à l’utilisation des images à des fins publicitaires, de propagande, etc.

(Source: Stage AEFE Berllin 28/30 mars 2011 Anne Matthaey)